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Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
A-Archives d'organismes publics
Description
An account of the resource
Documents d'archives préservés ou créés au LHSP-Archives Henri Poincaré.
Correspondance
Une ressource contenant un message adressé à un ou plusieurs destinataires
Auteur correspondance
Poincaré, Henri
Destinataire correspondance
Crémieu, Victor
Lieu correspondance
Paris
Date correspondance
1901-08-09 CA
Transcription
Any written text transcribed from a sound
<p class="ltx_p">Question de secteur chargé tournant en face d’une nappe fixe dont les 2 extrémités sont reliés à un galvanomètre.<span class="ltx_note ltx_role_footnote"><sup class="ltx_note_mark">1</sup><span class="ltx_note_outer"></span></span></p>
<div id="Sx1.p3" class="ltx_para">
<table class="ltx_tabular ltx_guessed_headers ltx_align_middle">
<tbody class="ltx_tbody">
<tr class="ltx_tr"><th class="ltx_td ltx_align_left ltx_th ltx_th_row" rowspan="7"><img src="/files/correspondance/cremieu07a_1.jpg" id="Sx1.p3.g1" class="ltx_graphics" alt="" width="89" height="99" /></th>
<td class="ltx_td ltx_align_left"><span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-1-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi mathvariant="normal">ℓ</mi></math></span></span></span>, longueur totale du circuit</td>
</tr>
<tr class="ltx_tr">
<td class="ltx_td ltx_align_left"><span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-2-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>x</mi></math></span></span></span>, longueur <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-3-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mrow><mi>A</mi><mo></mo><mi>M</mi><mo></mo><mi>B</mi></mrow></math></span></span></span>.</td>
</tr>
<tr class="ltx_tr">
<td class="ltx_td ltx_align_left"><span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-4-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mrow><mi>i</mi><mo>=</mo><mrow><mi>φ</mi><mo></mo><mrow><mo>(</mo><mi>x</mi><mo>,</mo><mi>t</mi><mo>)</mo></mrow></mrow></mrow></math></span></span></span>, intensité au point <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-5-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>B</mi></math></span></span></span>.</td>
</tr>
<tr class="ltx_tr">
<td class="ltx_td ltx_align_left"><span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-6-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mrow><msub><mi>i</mi><mn>0</mn></msub><mo>=</mo><mrow><mi>φ</mi><mo></mo><mrow><mo>(</mo><mn>0</mn><mo>,</mo><mi>t</mi><mo>)</mo></mrow></mrow></mrow></math></span></span></span>, intensité au point <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-7-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>A</mi></math></span></span></span>.</td>
</tr>
<tr class="ltx_tr">
<td class="ltx_td ltx_align_left"><span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-8-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>Q</mi></math></span></span></span>, charge de la section <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-9-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mrow><mi>A</mi><mo></mo><mi>M</mi><mo></mo><mi>B</mi></mrow></math></span></span></span>.</td>
</tr>
<tr class="ltx_tr">
<td class="ltx_td ltx_align_left"><span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-10-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mrow><mi>ϱ</mi><mo></mo><mi>d</mi><mo></mo><mi>x</mi></mrow></math></span></span></span>, résistance du segment <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-11-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mrow><mi>d</mi><mo></mo><mi>x</mi></mrow></math></span></span></span>.</td>
</tr>
<tr class="ltx_tr">
<td class="ltx_td ltx_align_left"><span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-12-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>V</mi></math></span></span></span>, potentiel; <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-13-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>R</mi></math></span></span></span> résistance totale du circuit.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
<div id="Sx1.p15" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">1°Si les deux cercles sont complets, on a : pour le coëff. d’induction de deux cercles très rapprochés, rayon des deux cercles <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-51-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>a</mi></math></span></span></span>, distance des deux circuits <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-52-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mrow><mi></mi><mo>=</mo><mi>ϱ</mi></mrow></math></span></span></span>; on a dis-je :</p>
<table id="Sx1.Ex7" class="ltx_equation ltx_eqn_table">
<tbody>
<tr class="ltx_equation ltx_eqn_row ltx_align_baseline">
<td class="ltx_eqn_cell ltx_eqn_center_padleft"></td>
<td class="ltx_eqn_cell ltx_align_center">
<div class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-53-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="block"><mrow><mrow><mi>M</mi><mo>=</mo><mrow><mrow><mn>4</mn><mo></mo><mi>r</mi><mo></mo><mi>a</mi><mo></mo><mrow><mi>log</mi><mo></mo><mfrac><mrow><mn>8</mn><mo></mo><mi>a</mi></mrow><mi>ρ</mi></mfrac></mrow></mrow><mo>-</mo><mrow><mn>8</mn><mo></mo><mi>r</mi><mo></mo><mi>a</mi></mrow></mrow></mrow><mo>.</mo></mrow></math></span></span></div>
</td>
<td class="ltx_eqn_cell ltx_eqn_center_padright"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
<div id="Sx1.p16" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">2°Si l’un des cercles est complet et l’autre a un angle <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-54-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>φ</mi></math></span></span></span>, on a :</p>
<table id="Sx1.Ex8" class="ltx_equation ltx_eqn_table">
<tbody>
<tr class="ltx_equation ltx_eqn_row ltx_align_baseline">
<td class="ltx_eqn_cell ltx_eqn_center_padleft"></td>
<td class="ltx_eqn_cell ltx_align_center">
<div class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-55-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="block"><mrow><mrow><mi>M</mi><mo>=</mo><mrow><mrow><mn>2</mn><mo></mo><mi>φ</mi><mo></mo><mi>a</mi><mo></mo><mrow><mi>log</mi><mo></mo><mfrac><mrow><mn>8</mn><mo></mo><mi>a</mi></mrow><mi>ρ</mi></mfrac></mrow></mrow><mo>-</mo><mrow><mn>4</mn><mo></mo><mi>φ</mi><mo></mo><mi>a</mi></mrow></mrow></mrow><mo>.</mo></mrow></math></span></span></div>
</td>
<td class="ltx_eqn_cell ltx_eqn_center_padright"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
<div id="Sx1.p17" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">3°Pour deux cercles incomplets, les formules deviennent assez compliquées et je crois que vous pouvez vous contenter de la précédente. La différence ne serait pas grande. Si nous supposons alors une nappe ; et que nous nous contentions de cette expression simplifiée nous trouvons encore quelque chose d’assez compliqué. Soit <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-56-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><msub><mi>x</mi><mn>0</mn></msub></math></span></span></span> le rayon extérieur de la nappe, <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-57-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>y</mi></math></span></span></span> celui de la spire induite, <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-58-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><msub><mi>x</mi><mn>1</mn></msub></math></span></span></span> le rayon intérieur :</p>
<table id="Sx1.Ex9" class="ltx_equation ltx_eqn_table">
<tbody>
<tr class="ltx_equation ltx_eqn_row ltx_align_baseline">
<td class="ltx_eqn_cell ltx_eqn_center_padleft"></td>
<td class="ltx_eqn_cell ltx_align_center">
<div class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-59-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="block"><mrow><mrow><msub><mi>x</mi><mn>0</mn></msub><mo>></mo><mi>y</mi><mo>></mo><msub><mi>x</mi><mn>1</mn></msub></mrow><mo>.</mo></mrow></math></span></span></div>
</td>
<td class="ltx_eqn_cell ltx_eqn_center_padright"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
<div id="Sx1.p18" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">On trouve : non, je ne transcris pas cette formule qui est trop compliquée;<span class="ltx_note ltx_role_footnote"><sup class="ltx_note_mark">2</sup><span class="ltx_note_outer"></span></span> il m’en vient une autre à l’esprit qui est plus simple, et dont je vous parlerai longuement une autre fois après y avoir un peu réfléchi. Mais elle me fait voir facilement une limite supérieure de <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-61-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>M</mi></math></span></span></span> et je suis frappé de voir combien cette limite est petite; elle est de l’ordre de <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-62-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><msup><mn>10</mn><mrow><mo>-</mo><mn>8</mn></mrow></msup></math></span></span></span> Henry multiplié par le nombre des spires.</p>
</div>
<div id="Sx1.p19" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">N’y aurait-il pas lieu de demander quelques détails à Pender ?<span class="ltx_note ltx_role_footnote"><sup class="ltx_note_mark">3</sup><span class="ltx_note_outer"></span></span></p>
</div>
<div id="Sx1.p20" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Tout à vous,</p>
</div>
<div id="Sx1.p21" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Poincaré</p>
</div>
<div id="Sx1.p22" class="ltx_para">
<p class="ltx_p"><span class="ltx_text ltx_font_bold" style="font-size: 90%;">ALS 4p. Archives de l’Académie des sciences de Paris.</span></p>
</div>
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
2-17-3. H. Poincaré à Victor Crémieu, 1901-08 CA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1901-08 CA
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Poincaré, Henri
Relation
A related resource
http://henripoincarepapers.univ-lorraine.fr/chp/text/cremieu07.html
-
http://henri-poincare.ahp-numerique.fr/files/original/610fb7bff5a897f58bb6044885a0a262.jpg
beacd2af88b86eaa0e53937240680d6e
http://henri-poincare.ahp-numerique.fr/files/original/bf3f82e2af83976e3aaa489e2e21cd31.jpg
0023426398cc63246539ad9702fa98da
http://henri-poincare.ahp-numerique.fr/files/original/fb6822c3daceec02139bc19d406089b3.jpg
8078656184549561380dfb0137faa992
http://henri-poincare.ahp-numerique.fr/files/original/1410f4a7cfea6f06db6af402deab7979.jpg
c83facd7c84abdfd57ee0c389b1de3c6
http://henri-poincare.ahp-numerique.fr/files/original/b28fe37d76bb26560ab713e118d1846e.pdf
db07b8470e31c7f280fcaab281216807
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
A-Archives d'organismes publics
Description
An account of the resource
Documents d'archives préservés ou créés au LHSP-Archives Henri Poincaré.
Correspondance
Une ressource contenant un message adressé à un ou plusieurs destinataires
Auteur correspondance
Poincaré, Henri
Destinataire correspondance
Crémieu, Victor
Date correspondance
1901-08 CA
Transcription
Any written text transcribed from a sound
<section id="Sx1" class="ltx_section" content="Poincaré, Henri">
<p class="ltx_p">Cher Monsieur,</p>
<div id="Sx1.p3" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Je vous renvoie le N° du <span class="ltx_text ltx_font_italic">Ph. M.<span class="ltx_note ltx_role_footnote"><sup class="ltx_note_mark">1</sup><span class="ltx_note_outer"></span></span></span></p>
</div>
<div id="Sx1.p4" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Vous avez bien fait de remonter l’exp. <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-1-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>E</mi></math></span></span></span> ; vous ne me dites pas à quoi sont reliés vos balais témoins. Il faudrait savoir si M. Pender retournait le sens de l’interrupteur en même temps que celui de la rotation.</p>
</div>
<div id="Sx1.p5" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">C’est justement ces étincelles qui se produisaient au début dans l’exp[érience] Potier qui avaient attiré mon attention parce qu’il me semble que cela ne se passerait pas tout à fait comme cela dans l’hypothèse Pender.<span class="ltx_note ltx_role_footnote"><sup class="ltx_note_mark">2</sup><span class="ltx_note_outer"></span></span></p>
</div>
<div id="Sx1.p6" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">En ce qui concerne cette exp. Potier, il me semble que l’on pourrait étudier une vérification directe de l’hypothèse Pender en transformant la partie supérieure de la boîte en une sorte de cylindre de Faraday.</p>
</div>
<div id="Sx1.p7" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Pour en finir avec cette exp[érience] Potier je vous demanderais q[uel]q[ues] explications sur ce que vous me dites dans votre lettre ‘‘j’avais essayé de récolter sur un second balai les charges… ’’. Sur quoi frottait ce 2<sup class="ltx_sup">d</sup> balai ? Comment recueillait-il les charges si les secteurs étaient recouverts d’une couche de caoutchouc.</p>
</div>
<div id="Sx1.p8" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Avez-vous eu des mesures suivies. Comment la décharge devenait-elle oscillante ? aviez-vous des étincelles dans le circuit ; ne pouviez-vous les supprimer ? A quel caractère reconnaissiez-vous que la décharge était oscillante.</p>
</div>
<div id="Sx1.p9" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Maintenant passons à l’exp. <span class="MathJax_MathML" id="MathJax-Element-2-Frame" style="font-size: 95%;"><span class="MathJax_MathContainer" style="position: relative; display: inline-block; white-space: nowrap;" tabindex="0"><span style="display: inline-block;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" display="inline"><mi>E</mi></math></span></span></span>.</p>
</div>
<div id="Sx1.p10" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Vous dites : ‘‘de plus les balais étaient fixés sur le plateau d’ébonite fixe en regard.’’</p>
</div>
<div id="Sx1.p11" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Qu’entendez-vous par là ?</p>
</div>
<div id="Sx1.p12" class="ltx_para">
<p class="ltx_p ltx_align_center"><img src="/files/correspondance/cremieu11de_1.jpg" id="Sx1.p12.g1" class="ltx_graphics" alt="" width="231" height="87" /></p>
</div>
<div id="Sx1.p13" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Le métal de l’inducteur fixe était-il nu du côté du disque mobile comme sur la figure ci-dessus, ou au contraire recouvert d’ébonite des 2 côtés comme sur la figure ci-dessous.</p>
</div>
<div id="Sx1.p14" class="ltx_para">
<p class="ltx_p ltx_align_center"><img src="/files/correspondance/cremieu11de_2.jpg" id="Sx1.p14.g1" class="ltx_graphics" alt="" width="355" height="93" /></p>
</div>
<div id="Sx1.p15" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Dans ce dernier cas, est-ce sur l’ébonite de devant ou sur celle de derrière que les balais étaient fixés.</p>
</div>
<div id="Sx1.p16" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Comment les balais étaient-ils fixés à cette ébonite ?</p>
</div>
<div id="Sx1.p17" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Est-ce seulement le 1<sup class="ltx_sup">er</sup> balai qui y était fixé, ou aussi le second qui ne se trouvait pas en face de l’inducteur, et comment ?</p>
</div>
<div id="Sx1.p18" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Je ne sais si vous trouverez M. Potier chez lui ; je crois que s’il était à Paris j’aurais déjà reçu sa réponse.</p>
</div>
<div id="Sx1.p19" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Tout à vous,</p>
</div>
<div id="Sx1.p20" class="ltx_para">
<p class="ltx_p">Poincaré</p>
</div>
<div id="Sx1.p21" class="ltx_para">
<p class="ltx_p"><span class="ltx_text ltx_font_bold" style="font-size: 90%;">ALS 4p. Archives de l’Académie des sciences de Paris. Transcrite par Indorato & Masotto (<cite class="ltx_cite ltx_citemacro_citeyear"><a href="http://henripoincarepapers.univ-lorraine.fr/chp/text/cremieu11.html#bib.bib1" title="Poincaré’s role in the Crémieu-Pender controversy over electric convection" class="ltx_ref">1989</a></cite>, P6).</span></p>
</div>
</section>
Références
Références bibliographiques
<ul id="bib.L1" class="ltx_biblist">
<li><span class="ltx_bibtag ltx_bib_author-year ltx_role_refnum">L. Indorato and G. Masotto (1989)</span> <span class="ltx_bibblock"><span class="ltx_text ltx_bib_title">Poincaré’s role in the Crémieu-Pender controversy over electric convection</span>. </span> <span class="ltx_bibblock"><span class="ltx_text ltx_bib_journal">Annals of Science</span> <span class="ltx_text ltx_bib_volume">46</span> (<span class="ltx_text ltx_bib_number">2</span>), <span class="ltx_text ltx_bib_pages"> pp. 117–163</span>. </span> <span class="ltx_bibblock">External Links: <span class="ltx_text ltx_bib_links"><a href="http://dx.doi.org/10.1080/00033798900200161" title="" class="ltx_ref ltx_bib_external">Link</a></span></span></li>
<li id="bib.bib2" class="ltx_bibitem ltx_bib_article"><span class="ltx_bibtag ltx_bib_author-year ltx_role_refnum">H. Pender (1901)</span> <span class="ltx_bibblock"><span class="ltx_text ltx_bib_title">On the magnetic effect of electrical convection</span>. </span> <span class="ltx_bibblock"><span class="ltx_text ltx_bib_journal">Philosophical Magazine</span> <span class="ltx_text ltx_bib_volume">2</span>, <span class="ltx_text ltx_bib_pages"> pp. 179–208</span>. </span> <span class="ltx_bibblock">External Links: <span class="ltx_text ltx_bib_links"><a href="http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/14786440109462678" title="" class="ltx_ref ltx_bib_external">Link</a></span> </span></li>
</ul>
Notes
<ol>
<li><span class="ltx_text ltx_font_italic"><span class="ltx_note ltx_role_footnote"><span class="ltx_note_outer"><span class="ltx_note_content"><span class="ltx_text ltx_font_upright">La thèse de Harold </span><a href="http://henripoincarepapers.univ-lorraine.fr/chp/text/pender.html" title="" class="ltx_ref ltx_font_upright">Pender</a><span class="ltx_text ltx_font_upright"> figure dans le numéro d’août du </span>Philosophical Magazine<span class="ltx_text ltx_font_upright"> (Pender </span><cite class="ltx_cite ltx_citemacro_citeyear"><a href="http://henripoincarepapers.univ-lorraine.fr/chp/text/cremieu11.html#bib.bib2" title="On the magnetic effect of electrical convection" class="ltx_ref">1901</a></cite><span class="ltx_text ltx_font_upright">).</span></span></span></span></span></li>
<li><span class="ltx_text ltx_font_italic"><span class="ltx_note ltx_role_footnote"><span class="ltx_note_outer"><span class="ltx_note_content"><span class="ltx_text ltx_font_upright"><span class="ltx_note ltx_role_footnote"><span class="ltx_note_outer"><span class="ltx_note_content">Voir la lettre d’Alfred Potier (§ <a href="http://henripoincarepapers.univ-lorraine.fr/chp/text/potier08.html" title="" class="ltx_ref">48.14</a>).</span></span></span></span></span></span></span></span></li>
</ol>
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
2-17-7. H. Poincaré à Victor Crémieu, 1901-08 CA
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Poincaré, Henri
Source
A related resource from which the described resource is derived
Archives de l’Académie des sciences de Paris.
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1901-08 CA
Language
A language of the resource
fr
Relation
A related resource
http://henripoincarepapers.univ-lorraine.fr/chp/text/cremieu11.html
Subject
The topic of the resource
Électromagnétisme